在日常教学过程中，照本宣科、内容陈旧、方法呆板、简单重复，或应付差事、空洞说教等现象仍然存在，影响着思政课的“到课率”、“抬头率”，更影响着思政课的“入脑率”、“走心率”。
在日常教学过程中，照本宣科、内容陈旧、方法呆板、简单重复，或应付差事、空洞说教等现象仍然存在，影响着思政课的“到课率”、“抬头率”，更影响着思政课的“入脑率”、“走心率”。
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