习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上明确提出“为党育才、为党献策”的党校初心。充分体现了习近平总书记对党领导党校工作历史经验的深邃思考，科学概括了新时代新征程上党校功能定位、价值作用，标志着党对党校功能地位、使命任务的认识上升到了新高度，为新时代党校事业发展指明了前进方向，提供了根本遵循。科学把握党校初心的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，有助于我们进一步胸怀“国之大者”、党之大计，自觉在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中精准定位，在新征程上奋力开创党校事业发展新局面，为全面建设社会主义现代化国家贡献党校智慧和力量。
一、理论逻辑：马克思主义建党学说的继承发展
党的力量来自组织，党的全面领导、党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。重视组织体系建设，是马克思主义建党学说的重要内容，也是马克思主义政党的优势所在、力量所在。马克思主义政党自诞生之日起就高度重视组织建设问题，把“组织”当作“最重要的武器”。正如列宁所言，无产阶级虽然肩负着历史使命，但是并不能直接认识到自己的历史使命，需要组建先锋队性质的党。对于政党而言，先进性和纯洁性是党的力量的实质所在，党要保持其“巩固性、坚定性和纯洁性”，就离不开党员干部的表率作用，只有当他们具有较高的素质和能力时，执政党才具有强大的战斗力和凝聚力。毛泽东同志强调：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。”邓小平同志总结我们党的历史经验，一再强调要重视干部队伍建设，提出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”他还说：“中国要出问题，还是出在共产党内部。对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化’的标准，选拔德才兼备的人进班子。”习近平总书记非常重视干部队伍建设问题，他强调，干事创业，既要政治过硬，又要本领高强；党校是干部教育培训的主阵地，必须在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为。
党的十八大以来，习近平总书记从出席全国党校工作会议，到多次出席省部级主要领导干部专题研讨班、中青年干部培训班开班式，围绕党校办学治校发表一系列重要论述，指导做好新形势下的党校工作。在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局高度，从党校事业发展历史全景出发，将党校的发展史与党的历史相结合，科学总结了党校事业在党百年伟大历程中地位和作用。指出，回顾历史，党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策；为党育才，是党校的独特价值所在；坚持党对党校工作的全面领导是我们党办党校的根本经验，也是推动党校事业健康发展的根本保障，并围绕坚守党校初心提出“四个必须”，系统阐明了党校办学治校的根本方向、重点任务、实践要求。这些科学思想、重要论述，对于推进新时代党校事业高质量发展具有重大的政治意义、理论意义、实践意义和时代意义，将激励全体党校人矢志不移、团结奋斗，在新征程上不断开创党校工作新局面，不断谱写新时代党校事业新篇章。
二、历史逻辑：自觉服从服务于党和国家工作大局
党校事业是党的事业的重要组成部分，党校因党而立、因党而兴、因党而强。党自成立之初就认识到作为组织严密的马克思主义政党，需要党内的组织与训练才能完成党所担负的历史使命。党的二大通过了《关于共产党的组织章程决议案》，强调党员和干部需要组织与训练。党的三大报告指出建党初期忽略了党员的教育工作。1924年5月，党提出要急于设立党校养成指导人才。1925年1月，党的四大再次强调设立党校,提出要重视党校工作，于1926年2月又通过了《开办最高党校问题》的决定，提出在北京及广州各办一长期党校。1924年12月，安源党校建立，这是中国共产党最早的地方党校，也是党的历史上第一所党校；1925年至1926年，北方区委党校、湖南区委党校、江浙区委党校、广东区委党校、武昌高级党校、上海区委党校等同时创建。这一时期，党校聚焦于宣传阐释党的方针政策和基本政治理论，助力于思想建党、理论强党，为进一步加强党的建设、争取民族独立和人民解放作出了重要贡献。1933年3月13日，中共中央在江西瑞金创办马克思共产主义学校，标志着中央党校的诞生。1943年3月至1947年3月，毛泽东同志兼任中央党校校长，亲自制定“实事求是、不尚空谈”校训，为党校发展定向掌舵，并带头到中央党校讲党课、作报告，对党校工作提出明确要求。在党校师资问题上，毛泽东同志讲，“能使马克思主义中国化的教员，才算好教员。”在教育目标上，毛泽东同志讲，“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”这一时期，中央党校成为全党整风运动的“大本营”，集中各根据地及各方面的大批领导骨干，学习整风文件，提高思想认识，推动了全党的空前团结和统一。毛泽东同志曾在党的七大上作总结报告时讲：“中央在这里，党校在这里，七大在这里开，这个问题解决了，中华民族就胜利了”，充分肯定了中央党校在中国革命中的重要地位和作用。新中国成立后，党校顺应党的中心工作转变，形成了高、中、初三级党校构成的覆盖全国党校教育体系，为社会主义革命和建设培养了大批人才。在改革开放之初，中央党校再次走在解放思想的前沿，成为真理标准问题讨论的重要策源地和重要阵地，为推动全党解放思想、重新确立党的实事求是思想路线、实现指导思想上的拨乱反正发挥了独特作用。党的十八大以来，在适应党的事业发展新要求中，党校根据党的事业发展新要求，培养了大批优秀干部，在推动贯彻党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，推进党的事业和党的建设中发挥了重要作用。
历史和实践证明，党校自创立起就与共产党人高举的思想旗帜、秉持的理想信念紧密相连，就以传播马克思列宁主义、培养革命骨干为己任，在强化干部理论武装和党性修养、研究宣传阐释党的创新理论、培养造就大批领导骨干方面发挥了不可替代的作用，党校在不同历史时期的重大成就、光辉业绩都是服从服务于党的中心工作中取得的。正如习近平总书记指出：“围绕中心、服务大局，是党校事业必须始终坚持的政治站位，是践行党校初心的必然要求。”一部党校发展史，是党校坚守为党育才、为党献策的初心史和奋斗史。党校事业之所以能够从无到有、从小到大、从弱到强，一个根本原因就是始终坚守和践行了自己的初心，回应了党之所需，为党培育了源源不断的高素质干部人才。
三、实践逻辑：既是“主阵地”，也是“重要方面军”
习近平总书记指出，党校既是干部教育培训的主阵地，也是党的思想理论战线的重要方面军。进入新时代，践行“为党育才、为党献策”的党校初心必须坚持聚焦党的中心任务，找准党校工作与党的中心任务的结合点、切入点、着力点，紧扣党之所需、发挥自身优势，做到党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部，在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为；党需要研究解决什么重大问题，党校就努力在那些方面建言献策，努力当好党的思想理论建设的生力军。
在坚持围绕中心、服务大局中展现初心。党校因党而立、因党而兴、因党而强，最根本的就是把坚持党校姓党作为党校的灵魂。一要增强党校姓党的思想自觉。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想放在首位，引导党员干部持续增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二要恪守党校姓党的政治自觉。党校必须坚定党的政治方向，坚守党的政治大局，强化党的政治意识，遵循党的政治路线，成为遵守党章党纪校规、严守党的政治纪律和政治规矩的典范。三要践行党校姓党的行动自觉。党校的一切教学、科研和办学活动都要坚持姓党原则，带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。
在干部培训和科研咨政中锻造初心。做好新时代的传道、授业、解惑工作。一要传好马克思主义真理之道，深化理论教育，提升理论素养。坚持读原著、学原文、悟原理，开发开设“经典著作导读”系列课程，从源头上增强学员对马克思主义的信仰。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论教育的中心内容并从道理学理哲理上讲深讲透其蕴含的世界观和方法论。把党性教育作为教学的主要内容，深入开展加强理想信念、党的宗旨、“四史”、党的革命传统、中华民族传统美德、党风廉政等教育。把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容，引导和推动领导干部不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养，树立正确的权力观、政绩观、事业观，保持共产党人的红色底色。二要授好推动改革发展稳定之业。紧扣党中央重大决策部署、国家重大战略需求，重点提升领导干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，加强斗争精神和斗争本领养成，增强防风险、攻难关、迎挑战、抗打压能力。三要解好改造主观世界和客观世界所遇之惑。改造主观世界和客观世界，核心是把好世界观、人生观和价值观的“总开关”，关键在于掌握马克思主义立场观点方法，强化党性教育，推动党性教育与理论教育相结合，助力学员筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
做好理论研究和对策研究，为治国理政献良策。根据时代变化和实践发展，加强党的创新理论研究阐释，深刻揭示蕴含其中的道理学理哲理，加强对各种社会思潮的辨析和引导，有针对性地批驳各种歪理邪说。推进党的理论创新，开展蹲点式、解剖麻雀式深调研，做到“身入”基层，“心入”基层，把实践经验上升为系统化的理论。积极做好决策咨询，聚焦改革发展的热点难点问题，凝聚科研力量，挖掘学员“富矿”，加强联动合作，在“上接天线”“下铺地线”中推出更多高质量决策咨询成果。
在从严治校、质量立校中砥砺党校初心。把从严治校、质量立校作为重要抓手和重要遵循，不断提升党校办学治校的水平。从严治校是全面从严治党在党校工作中的具体体现，这要求党校严格贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》《干部教育培训工作条例》等规章制度，做到从严治校、从严治教，努力提升办学质量。遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，坚持从严治教、从严治学、从严治研，发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用。要进一步压实从严治校的政治责任，抓好教师和学员两个主体、教与学两个环节，围绕教学、科研、行政、后勤建立健全各项规章制度，让各方面工作严起来、实起来、硬起来。要加强党校光荣传统和优良作风教育，加强政治纪律和政治规矩教育，引导党校教师潜心治学、虔诚问道、悉心育人。要敢抓敢管、严抓严管，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风，真正发挥好党校的职责功能，不断提升和保持党校良好形象和声誉。
办学质量是党校安身立命之本。要坚持高标准办学，聚焦主责主业主课，全面提质提标提效。积极探索和遵循党校教育规律和干部成长规律，加快形成以质量为导向的考核评价体系、激励约束机制、责任落实机制，着力提高教学培训、科研咨询和服务管理水平。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党校教学的主课、科研的主题，做坚定信仰者和忠实实践者。坚持严以治校、严以治教、严以治学，严格落实意识形态工作责任制，全面抓好清廉党校建设，在教育培训上当好主阵地，在理论研究上拿出硬实力，在建强队伍上彰显新作为。
（作者：中共甘肃省委党校〈甘肃行政学院〉常务副校〈院〉长）
责任编辑：孙 剑
