中共中央发布的《党史学习教育工作条例》（以下简称“《条例》”）明确要求“推动党史学习教育常态化长效化”，对革命诗词在党史学习教育中的重要作用作出充分肯定，强调“充分发挥文献档案、红色书信、革命诗词等教育价值”，为重视发挥革命诗词的教育价值、创新党史学习教育的内容载体和方式方法提供了科学指导。
一、高度重视革命诗词的教育价值
革命诗词是具有革命情怀甚至亲身参加革命战斗实践活动的一大批诗人撰写的体现革命认知和革命规律的红色诗词。革命事件的真实性、革命实践的残酷性决定了诗人们在撰写革命诗词时往往以写实为主。毛泽东诗词有许多是直接对于重大历史事件或革命进程的写实，《七律·长征》中的诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，生动展现了长征途中革命者不怕牺牲、无惧挑战、不畏艰难、敢于斗争的艰辛历程。陈毅在参加党的七大后写下《七大开幕》一诗：“百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安。试问九州谁做主，万众瞩目清凉山。”以写实为鲜明特点的革命诗词不仅反映诗人自身的革命心路变化，而且蕴含着对中国共产党领导革命的大事件以及具体历史节点和进程的生动诠释。革命诗词反映党在革命时期的基本历史，与开展党史学习教育要求学习党在革命时期的历史具有高度契合性。
学习领会党的思想理论是开展党史学习教育的基本要求。革命诗词的诞生过程具有特殊性，是革命诗人的思维过程、思想状态与革命实践历程有机结合的产物。李大钊1918年12月写下诗句，“人道的警钟响了！自由的曙光现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界”，坚信共产主义一定会胜利。贺敬之在为《毛泽东诗词全编鉴赏》写的“代序言”指出，“毛泽东诗词是毛泽东思想的重要组成部分和艺术结晶”。革命诗人在诗词创作的过程中，会将已经掌握的辩证唯物主义认识论等原理性的科学方法，运用于处理火热的革命与诗词创作之间的关系；会将历史唯物主义、辩证唯物主义基本原理，融入与革命相关的诗词意象选择和分析描述中，从而使这些革命诗词超越一般诗词的意境和内涵，被赋予了作为马克思主义者和革命家的诸多科学思想认识，从而体现着中国共产党人诸多与革命直接相关的理论观点。学习感悟革命诗词中蕴含的党在革命时期的思想理论，与开展党史学习教育要求学习党的思想理论具有高度一致性。
习近平总书记指出，党史学习教育“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神”。革命诗词既是革命诗人群体的内心情感和志趣的真情流露，也是革命诗人群体对革命跌宕起伏、百折不挠、悲喜交加等状况的真实反映。夏明翰烈士在就义前写下诗句：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”方志敏面对敌人死亡的威胁，在狱中写下诗句：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！”学习领会革命诗词承载的党在革命时期的各种精神品质，与党史学习教育要求学习领会党的精神品质是完全吻合的。这从另一个层面决定了在开展党史学习教育的过程中可以充分发挥革命诗词的教育价值，通过学习解读革命诗词承载的各类精神品质，助力党员、干部更好地学深悟透中国共产党人的精神境界、斗争意志、理想信念、革命情操和人民情怀。
二、科学发挥革命诗词的教育价值
坚持守正创新，有效发挥革命诗词的教育价值。革命诗词是对中国共产党人革命实践光辉历程的真实写照，承载着一代又一代中国人的集体记忆和信仰。党史学习教育承担着以史铸魂、立德树人的重任，具有神圣性和严肃性。这就决定了在开展党史学习教育的过程中，发挥革命诗词的教育功效必须首先坚持好守正原则。正如《条例》所指出的，“树立正确党史观，认真学习党史基本著作和权威读本，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质”。在党史学习教育中发挥革命诗词的作用时，必须做到心怀崇敬、感情饱满，体现认真、严肃态度，坚决杜绝“哗众取宠”、“博人眼球”式的泛娱乐化现象，避免党史学习教育陷入“低级红”、“高级黑”等境地。同时，在坚持守正原则的前提下，探索革命诗词学习讲解的新形式新方法，改变“灌输式”等传统模式，更多采用“主体式”、“主动式”学习讲解新方法新方式，在增加吸引力和参与度中提升革命诗词对党史学习教育的价值和作用。正如《条例》所强调的，要“充实党史课程，丰富党史教育形式，提高党史教学质量”。
紧扣关键节点，精准发挥革命诗词的教育价值。开展党史学习教育，必须紧扣关键节点进行精准学习讲解，真正做到《条例》所要求的“正确认识党史上的重大事件、重要会议、重要人物”。一方面，要紧扣党史关键事件精准学习讲解革命诗词，使党员、干部在诗化语言、诗词魅力的感染下，以及在诗词对“事件内容”充满诗化色彩的描绘中，加深对党史“关键事件”的把握和理解。另一方面，要紧扣党的重要思想理论精准学习讲解革命诗词，使党员、干部在以“诗化表达”生动解释理论以及以丰富的诗词意象形象化阐释理论中，加深对党的重大思想理论的把握和理解，增强对党的思想理论的认同，增强坚持理论指导实践的整体行动自觉。此外，要紧扣党的重要精神品质精准学习讲解革命诗词，使党员、干部在诗词的写实描绘中以及诗词所蕴含炽热情感的熏陶中，全面深刻理解党的重要精神品质的形成条件、基本内涵、教化功能等问题，从而更好地感受和理解中国共产党人在革命年代的整体精气神。
围绕思想困惑，重点发挥革命诗词的教育价值。学习党史的一个重要目的在于解除人们对党的历史的一些思想困惑，纠正不恰当甚至错误的认识，从而在思想上达到统一。正如《条例》所强调的，“坚决反对和抵制历史虚无主义，让正史成为全党全社会的共识”。革命诗词写实的特点以及对革命诗人内心情感和志趣的真实反映，决定了发挥革命诗词在党史学习教育中的教育功效，必须坚持在应对思想困惑时重点学习讲解，以此让革命诗词所承载的“史实”起到廓清迷雾、以正视听的效果。在党史学习教育中，围绕思想困惑深入学习革命诗词，能够在引导党员、干部彻底认清和坚决抵制历史虚无主义等错误思潮、消除思想困惑等方面，起到“好钢用在刀刃上”的作用。
三、助力党史学习教育提质增效
助推学史明理。将兼具文学属性和党史属性的革命诗词，作为内容载体充分纳入党史学习教育中，实际上是在有效发挥“课程思政”与“思政课程”同向同行的作用，是在将对党的文献、党史教材的主导性学习与对相应革命诗词的辅助性学习有机结合起来，不仅能使党员、干部在革命诗词独特魅力的感染下，保持对党的革命历史、思想理论、精神品质学习的浓厚兴趣，而且能使党员、干部在品味诗词意境的美好描绘、体会诗词内容的生动诠释中，加深对党的革命历史、思想理论、精神品质背后的道理学理哲理的理解和掌握，有助于党员、干部从革命视角更加明晰中国共产党“能”的内在机理。
助推学史增信。将以写实为主的革命诗词学习与党的革命文献、革命历史学习相结合，能有力驳斥历史虚无主义论调，能有效廓清与革命人物、革命事件相关的思想迷雾，增强党员、干部的革命历史自信，更加自觉相信革命正史、维护革命正史、传播革命正史。将体现着党的诸多革命思想理论的革命诗词纳入党史学习教育，能够在通过文献、教材学习党的革命思想理论的基础上，以生动化的诗词解析方式二次学习领悟党的诸多革命思想理论，有助于党员、干部增强对马克思主义、共产主义的信仰，更加坚定理论自信。
助推学史崇德。革命诗词反映的是革命年代中国最具思想觉悟的群体的高尚道德风貌。在党史学习教育中有效融入革命诗词的学习讲解，能够让党员、干部在不一样的学习内容和学习方式体验中，更好地学习体会中国共产党人、革命军人在残酷的革命环境中始终保持坚定的理想信念、不怕牺牲的拼搏精神、忠诚如一的内心追求，始终心系人民群众、依靠人民群众、为人民群众利益不懈奋斗的执着信念，始终坚决严格约束自己、坚决服从党纪军纪、坚决执行党中央决策的坚毅果敢，在更好地接受革命先辈高尚德行的洗礼过程中进一步涵养对党忠诚的大德、造福人民的公德、严于律己的品德，提升自身道德素养。
助推学史力行。革命诗词往往具有更强的感染力和激励性。将党史学习教育与对革命诗词的学习相结合，有助于党员、干部更好地学习领会革命诗词中蕴含的党性与人民性的统一，更好地感悟革命诗词蕴含的高度政治敏锐性与坚定的政治执行力的统一，更好地把握革命诗词蕴含的革命局势越是艰险越向前的斗争勇气与巧妙高超的斗争策略的统一，引导和促使党员、干部在锤炼党性上力行更进一步、在为民服务上力行更进一步、在推动发展上力行更进一步，切实提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强斗争本领，把握历史主动，更高质量做到学史力行。
（作者单位：北京理工大学马克思主义学院）
责任编辑：张少义
